齐鲁晚报记者对话历城二中物理竞赛金牌教练
近日，第38届全国中学生物理竞赛（山东赛区）获奖名单公布，历城二中18名学生获得山东省赛区一等奖，其中5名学生将代表山东省参加全国物理奥赛决赛。据统计，该校获一等奖人数和参加决赛人数位居全省第一。
历城二中脱颖而出的秘诀在哪？近日，齐鲁晚报·齐鲁壹点记者对话该校物理奥赛教练车子全、林成两位老师，探秘优异成绩背后的故事。
从一线教师到金牌奥赛教练
“1995年，我从聊城大学物理系毕业后，一直担任高中物理教师和班主任，2008年我主动申请成为学校的专职奥赛教练。”2015年车子全被调入历城二中。
担任物理奥赛教练多年，车子全开展了《物理奥赛与尖子生的培养》省级课题研究，将“讲深讲透，引导思维，自我发展”作为自己的教学理念。车子全介绍，自2016年起，全国中学生物理竞赛将大学数学中的微积分等内容纳入大纲，不仅增加了题目的难度，也对学生计算水平提出了更高的要求。“以今年的山东省物理竞赛复赛为例，虽然难度比去年有所降低，但因为计算量增加，学生整体分数要比去年低一些。”
根据竞赛大纲要求，车子全从第一节课开始，就一直强调基础知识、计算能力以及规范答题的重要性，用认真细致的板书为学生讲解计算题。
耐心细致、课堂活跃不古板是车子全学生对他的评价。在课堂上，他丝毫不排斥同学们的奇思妙想，很多时候，讲课被某位学生打断，接下来的一个小时甚至整节课都研究起了那位同学的新问题或新方法，大家在集思广益中讨论交流，共同成长。长此以往，车子全的学生基本功扎实、思维活跃，这也为学生后期竞赛成绩的取得打下了基础。
与车子全经历相同，林成也是长期担任一线教师和班主任工作，随后选择成为一名物理奥赛教练。在他看来，想成为奥赛教练，首先要成为一名优秀的学科教师。
“说实话，最初担任奥赛教练我还是挺有压力的。奥赛题目涉及了很多大学课本的内容，对老师提出了更大的挑战。”任教多年，林成将自己的教学经验与智慧融入其中，在课堂上，他将奥赛题目分解成许多小知识点，循序渐进，深入浅出，让学生能够逐渐学会复杂难得懂的知识。同时，林成还结合物理课的进度，讲解相同内容的奥赛题，帮助学生更深入地理解。
“搞奥赛的老师要能坐得住冷板凳。”虽然在别人眼中，两位老师已经是资深教师、金牌教练，但在学习上，他们始终保持着像一名学生般的谦逊。一方面，他们要牺牲周末、寒暑假，为学生进行辅导；另一方面要不断更新自己的知识储备，研究考试大纲和题目，阅读大量书籍并自学大学教授的课程，及时了解物理学科前沿科技。
亲如一家人，与学生一起过中秋节
作为竞赛教练，老师不仅是知识的传授者，还随时关心着学生的校园生活和心理健康，因此也与学生关系更加亲密。2016年物理竞赛前两天是中秋节，为了不打乱比赛状态，学生们自发留在学校进行复习冲刺。“窗外是万家灯火，看到孩子们仍在埋头苦读，我很心疼。”林成让爱人专门去买了几盒月饼，又提前在家里包好了水饺，夫妻俩人大包小包地来到学校，和8名学生一起度过了中秋节。
“奥赛学习没有固定的课表与时间安排，常常利用寒暑假时间进行集训。每次到外地培训时，我都会亲自带队，始终与学生在一起。”车子全说，和学生长时间在一起，自己和他们就像一家人。在陪伴学生的同时，也时刻关注他们的心理变化，帮助他们发挥出应有的水平，取得更好的成绩。
相比天赋，刻苦认真更加重要
总结多年工作经验，两位奥赛教练都有这样的感受：经过了竞赛这条路，学生不仅学到了更多的知识，在协调能力、提出问题、解决问题、研究问题等能力方面也有很大提高。这些学生进入大学后，后发优势很明显，能真正潜下心做一些基础研究。
什么样的学生适合学习物理竞赛？两位老师表示，物理奥赛对学生智力水平要求高，此外，学生对物理学科有兴趣、自律肯吃苦钻研、认真细致也是学习物理竞赛必不可少的条件。
“回想起来，每一个学生成长的过程都是一个故事，每一个学生身上都有很多闪光点。”提起自己教过的学生，车子全如数家珍，不少学生毕业后还保持着联系。比如刚刚考入中科大少创班的孟昕同学，学习定力很强，学习非常投入，能够随时沉浸在习题研究的状态里。
在教过的学生中，毛文博同学也令车子全印象深刻。“他具备了优秀学生的所有品质：聪明、勤奋、刻苦、规范、认真。”车子全说，毛文博要比其他学生更加刻苦认真，他做过的试卷总是整理得非常规范，按照章节分类，就连草稿纸上面都写得井井有条，从不乱写一个字。每次周末放假时，都留在学校做题，晚上校园里已经没有了学生，他自己又回到学校开始学习。“高考后，毛文博被南开大学录取，成绩名列前茅，现在已经读到了博士。”车子全说。
在两位教练看来，相比天赋，后天的努力和认真细致更加重要。车子全曾教过一名学生，实力是当时那届学生中最强的，但因为预赛和决赛时，一个题目忽略掉了重力因素，与金牌失之交臂。
林成也表示，自己曾教过很聪明的学生，但因为这名学生上课不认真听讲、不能静下心来学习，最终跟不上进度，退出了物理竞赛的训练。
培养学生终身学习的能力
奥赛成绩的取得同样离不开学校的重视和培养。走进历城二中日新楼7楼，整个楼层都是物理实验室，并且对学生全部开放。学校还购置了价值100多万元的实验器材，为学生做好充足的保障。
历城二中副校长、奥赛部负责人岳善华表示，学校对奥赛课程非常重视，不仅配备了专业的专职奥赛教练，更为学生们创设了良好的学习环境，配备了五大学科奥赛专用教师，教练团队与各科老师密切沟通，为学生的奥赛学习做好了充分的准备。
除了配备专职奥赛教练，选择什么样的学生参与奥赛训练同样重要。岳善华告诉记者，学校对学习奥赛的学生也有两个条件，首先是学有余力，也就是学生要具备一定的文化课功底，学习奥赛不仅能游刃有余，还能促进文化课的学习与理解；其次便是对学科有浓厚的兴趣，这样学生才不容易半途而废。
岳善华说，奥赛的学习与训练均在课余时间进行，学校会平衡学生学习其他学科的时间。“很多学习奥赛的学生，其他学科成绩同样优异，即使参加普通高考，他们也会考上心仪的院校。”
“我们拒绝功利性的‘升学’目标，更希望能帮助孩子们找寻终身受益的学习项目，让学生有远大理想和家国情怀。”历城二中执行校长李矿水告诉记者，近年来历城二中同样做出很多有益的尝试，学校创办了天文、陶艺、书法、剪纸、舞蹈、钢琴、创客等多个社团，供学生发展兴趣爱好，让学生能既全面发展，又学有专长。
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