齐鲁名班主任张海光
二十年班主任生涯深耕
几十万字教育文章沉淀
一年又一年
365天不间断 书写教育随笔
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齐鲁名班主任张海光
带着“暖力量”
注解“大阅读”
张海光，是被学生们称为“光光”的严格又温暖的历二班主任之一；首期齐鲁名班主任建设工程人选、2023年度济南市教书育人楷模、济南市首届“立德树人”双领军教师、济南市优秀班主任；在《人民教育》《山东教育》等期刊发表文章20余篇，结集出版个人专著《教育的暖力量》。
张海光老师还有个“隐藏副本”：一年365天，坚持在公众平台上撰写教育教学随笔；他的文章阅读总量破百万次，其中《班主任的“喊号神器”》，单篇获得2.7万的阅读量，《搬到高三教学楼》阅读量4.2万。
怎样通过“大阅读”，达到从文字到生活的思考延伸？ 1.创造环境——给阅读一个“固定坐标”，让习惯自然生长 固定时间：早晨10分钟读古诗或名言，晚上30分钟读课外书；周末选一段完整时间专注阅读，形成“到点就想读”的条件反射。 专注沉浸：远离手机及其他电子设备，在书桌、图书馆或安静一角，沉浸式阅读。 2.触手可及——让书“无处不在”，把阅读变成“随手的事” 书包里放一本轻便的书（如短篇集、散文选），排队、等车时可翻看；书桌旁放近期在读的书，视觉提醒“该读了”；关注优质公众号（如“人民日报评论”“新京报书评周刊”“中学时光”等），用碎片化时间读短文。 3.阅读不是“任务”，而是“积累”——让阅读回归本心 不追求“数量”：不必强迫自己“每月读几本书”，哪怕每月精读一本，有自己的思考，也比囫囵吞枣读更有用。 允许“读不懂就放下”：经典著作可能暂时读不懂，不必焦虑，先读简化版或相关解读，等认知提升后再回头读。 保持“兴趣优先”：如果对历史不感兴趣，不必硬读《史记》，可以从历史小说（如《明朝那些事儿》）入手，先培养“想读”的兴趣，再逐步深入。 养成习惯的关键是“开始做”和“持续做”——从读5页书、写一句批注开始，慢慢会发现阅读变成自然的事，找到了乐趣。
怎样通过“大阅读”提高英语学习能力呢？
1.广泛阅读，拓展视野
建议平时除阅读和学习课本上的文章以外，可以通过各种资源来拓展阅读面，比如读一些通俗易懂的短篇小说集，随着阅读深入和理解力提升，就会发现阅读是一件很快乐的事情，自然就会从中收益。
2.词汇为王，不懈积累
建议携带词汇整理本，利用点滴零碎时间复习。重复是记忆的法宝，只要功夫足，就会打败词汇“拦路虎”。
3.适度训练，提升能力
建议每天可以定时完成两篇文章，如阅读、完形填空和七选五。做完之后，认真反思得与失，做到举一反三，融会贯通。
高中生的“兴趣探索”和“人生规划”，本质是在回答两个问题： “我喜欢做什么？我想成为一个怎样的人？” 亲爱的同学们，不必急于给出答案，带着好奇心去体验、去思考， 答案会在过程中慢慢清晰。 祝愿每位同学，从大阅读开始——读懂自己、读懂世界。
