历城二中“守望者”韩涛

  人生在勤，志达天下。像历城二中的所有教师一样，勤志文化已经渗透进韩涛的身心。马上去做，是韩涛对待任何事情的态度。

  去年，在一次接力赛中，韩涛班级的同学姚舜禹跑步时不慎骨折，韩涛拨打120急救车，将孩子送往医院,，并预支了医药费。姚舜禹住院期间，韩涛每天打电话和孩子及家长沟通情况。术后卧床休息的日子里，姚舜禹最焦虑的是耽误了学校的课程。韩涛和家长商量像疫情期间上直播课一样，让姚舜禹在家里学习，尽量减少对课程的耽误。

  说干就干。韩涛从网上买来摄像头安装在教室里，上课的时候打开摄像头，给姚舜禹进行实时直播，让姚舜禹清晰、完整地听到老师授课。年级省级联考，韩涛把试卷邮寄给姚舜禹，让姚舜禹按照流程在家独立完成考试，考试结束后，姚舜禹家长又把试卷邮寄给韩涛，收到试卷后，韩涛立马组织老师给姚舜禹阅卷。

  元旦，班级举行“寻找身边的榜样活动”，姚舜禹获得了班级奉献奖，在摄像头的另一端，姚舜禹幸福地接受同学们的祝福，这个场景，韩涛感觉很温馨。

  人生海海，历城二中不过是二中学子的短暂一站。温情和关爱，是韩涛最想留给学生们的。

每次见到韩涛，他都是一副笑模样。韩涛很少为工作的事情惆怅，“遇到事情总喜欢往好的方面想，热爱生活才能热爱工作”。为了让学生抓住课堂时间提高语文学习效率，韩涛在教学语言和课件制作上尽可能风趣幽默，“让学生听得带劲，他们就会更热爱学习”。

  韩涛带过的学生中，有家庭条件特别贫困的，也有因为与父母关系不好而不愿学习的。不管学生是什么情况，韩涛都不会放弃。“有人说高中老师挺难，我觉得付出就有收获，即使工作再累，看到孩子们一个个奔向自己的前程，我也由衷地高兴。”

  学生写给韩涛的字条上说：“可能高中的目的真的在于考大学，但高中能给我留下的只有回忆和青春，以及必不可少的成长。而每次最快的成熟，都源于班会中老班的点滴的话语。”

教过的学生越多，好像也更懂学生。54级的徐佳宁颇有才华，语文课上经常填词，韩涛鼓励他写诗，“诗歌是有温度的，写诗不仅仅是一种表达，同时也是滋养孩子获得精神成长的过程。”毕业时，徐佳宁装订成册了两本诗集。

  韩涛一个小小的鼓励，可能会让徐佳宁的生活因为诗歌变得浪漫很多。

  在历城二中有个传统，高三的最后一个月是爱的陪伴月，每到这时，韩涛就会在早晨第一个来到教室，面带微笑迎接每一个学生走进教室，晚自习结束后，目送每一个同学离开教室。

  韩涛相信班主任的勤奋会点燃学生学习的热情，“学生天天看到我，心里就会变得踏实，也就减少紧张和慌乱”。

  老师的关爱与鼓励，也许会让孩子遇见一个更美好的自己。

  采访的最后，韩涛跟记者说，初中时，自己就想做一名教师，中考时报了历城二中，放榜的那天，韩涛觉得自己的成绩应该是末榜生，但在末榜单前没看到自己的名字，韩涛以为自己落榜了，垂头丧气的往回走，这时一位教师看出了他的失落，让他再去其他榜单上看一看。

  果然有自己的名字。原以为要去上技工学校的韩涛，考上了历城二中，再后来念了聊城大学的中文系，最后回到了历城二中教书。

  韩涛说，这一切都像命中注定一样。

来源：鲁网