历城区高二历史同课异构活动

从教研中出发，一路寻觅，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强课堂深入交流，提升教研实效，2024年11月26日历城区高二历史学科开展教研活动，选取《工业革命与工厂制度》一课进行同课异构。

李明慧老师以概念教学为引，对整节课大胆进行设计，紧紧围绕概念进行深层解析，渗透基础知识的教授，通过资料包的形式，给予学生主题，让学生自选角度进行分析阐释，涵养了学生的史料分析能力和史料实证、历史解释的学科素养。

丁德发老师将《纲要》与《选必》教材相融合，以唯物史观为主线，从不同视角分析工业革命的影响，设计并串联了整堂课，既有常规知识的讲解，又有唯物史观的涵养，提升了学生的历史素养。

课后，姜秀君老师组织评课，高度肯定了两位老师的教学。

谭恒军老师指出，李明慧老师关注了学生对历史概念的学习，培养了学生的史料阅读能力；丁德发老师能从“高考”角度把握教学，突出重点，实现教师以“高考”教，学生为“高考”学。

张花老师认为两位老师有其各自教学风格，不过在教学中都关注到了学生对知识的把握，整个课堂循序渐进，条理清晰，充分体现了同课异构的魅力。

最后，姜老师进行活动总结，肯定了两位老师在概念解读化、思维可视化、视角多元化方面的探索，并指出下一步课堂教学改进的措施和方向。

此次活动老师们通过观课和评课，发现了教学中存在的共性问题和不足之处，为下一步有针对性地改进和优化课堂奠定了基础，真正实现了教师教学思维的碰撞。这不仅使参与的教师个人教学能力得到提升，也能通过教师之间的示范、引领和辐射作用，提炼出一些有效的教学策略和方法，形成更加科学合理的教学模式，为提高教学质量提供有力支撑。

供稿&摄影：高二历史组 | 编辑：支奕凝

初审 | 王贵娟

复审 | 姜秀君

终审 | 李玉华