AI为翼： 我们走在高质量发展的大路上……

“县中振兴・共筑 AI 基石：

人工智能赋能教育创新实践研讨会”

在历城二中召开

全国教育人共探AI赋能县中振兴之路……

县域高中，承载着全国60%以上普通高中学生的梦想，是推动教育公平、服务乡村振兴、支撑教育强国建设的关键一环。“今天，人工智能在教育进程中不再是‘可选项’，而是‘必答题’。”历城区教育和体育局党组书记、局长王永军在致辞中讲到：AI，正以其打破时空壁垒、实现精准教学、赋能教师成长的强大能力，成为重塑县中教育生态、实现“弯道超车”的关键力量。

本次研讨会汇聚了国内教育界的顶尖智慧，从政策解读、区域实践到课堂落地，带来了一场思想盛宴。

作为兼具特级教师与国家高级程序员双重身份的专家，徐海龙院长指出，教育在拥抱技术时面临“看不见、看不起、看不懂、来不及”的普遍困境。“学校不是追求效率的工厂，所有技术应用都必须为此服务。”他提出，未来教育应具备“个性的味道、适性的味道、融合的味道”，AI的价值在于助力实现“从无差异教学向个性化学习的转变”，而教师的育人功能、情感联结是技术无法替代的。

石鑫校长以《新质生产力——人工智能在教育改革中的思考与实践》为题，系统阐述了基础教育所惑、人工智能（AI）所能、人工智能（AI）所为，人工智能技术如何为教育注入新动能，石鑫校长也用真实的落地场景举例，让参会人员切实看到人工智能为学校教育教学带来的变革。

胡胜海校长分享了瓶窑中学“立人科创班”的实践。他们构建了“通识型-实践型-研究型”三级AI课程体系，并首创“线性思维、放射思维、网格思维、生成式思维”四阶思维教学模式。他强调，“AI时代，知识是基础，思维是方法，思考才是创造的核心。我们要让学生从‘存储式大脑’进化为‘算法式心智’。”

南京师范大学附属中学副校长杨军指出，人工智能正成为驱动教育“转向”与“点燃”的双重引擎。他引用柏拉图“教育就是转向”的理念，强调AI推动教学从零散走向系统构建，通过还原场景、嫁接情境、建模思维等九大功能，实现“精准教”与“个性学”。

本次会议上我校高月锋老师详细介绍了深耕二十年的智慧教育体系。解读了学校构建的“‘1234’教师数字素养与技能可持续提升体系”，以及覆盖“教、学、研、评、管”全场景的智慧教学平台。“教师登录超6.4万人次，学生登录超64.6万人次，平台沉淀了千万节学习数据。”这组数据背后，是历城二中从“普惠式”到“社团式”再到“任务单式”的个性化学习路径探索，为县域学校提供了可复制的样板。

我校曹伟老师的语文公开课《以AI之眼，观我文章》上，我们看到了AI与教学深度融合的生动一幕。学生们利用AI写作平台，智能诊断出论证段落中“引而不证”、“堆砌材料”、“有阶无深”等常见问题，并依据“观点-阐释-事例-分析-总结”的规范结构进行升格修改。AI在这里不再是冰冷的机器，而是成为了辅助学生结构化思考、清晰表达的“思维协作者”。

在圆桌对话环节，来自浙江、江苏、山东等多地的教育管理者与一线校长围绕“人工智能如何真正赋能县域教育”展开深度交流，形成三点核心共识：

方向是协同：AI与教师是“协作者”而非“替代者”

核心在育人：技术必须服务于“立德树人”根本任务

关键在生态：构建“政—产—学—研—用”一体化推进机制

坐谈中，历城二中党委副书记、校长李矿水指出，AI的价值在于“让更多学生被看见、被理解、被支持”，助力实现“每个人都做最好的自己”。

“人工智能让教育更美好”，这是所有教育者的共同追求。

县中振兴，道阻且长，行则将至。

以AI为基石，以合作为桥梁，每一所县域高中都能点亮更多孩子的梦想，共同书写中国教育公平与高质量发展的新篇章！